读后感数学教育,作文

智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀，阅读作品后，我们可能会对作品产生强烈的阅读欲望。读后感可以将这些道理更长久的记录下来，什么样的作品读后感才值得我们借鉴呢？有请你读一下以下的“读后感数学教育”，相信你参阅以后一定会有所收获！

窦桂梅——清华大学附属小学副校长、特级教师、全国模范教师、全国师德标兵。　

　刚看几页，才发现自己的浅薄。玫瑰与爱情其实没有一点关系。玫瑰只是窦桂梅教师的网名而已。这本书中，“玫瑰”，怎么会和在别人眼里严肃的职业“教育”，联系到一起的呢?好奇的拿起书读下去，被它深深地打动了。　

　书中主要讲了课堂上物质奖励的利与弊，有些时候，你看起来有利的做法，却在无形当中把对学生的伤害从皮肤深入到心脏。我们有太多太多的没想到：没想到一个漫不经心的表扬，会对一些孩子幼小心灵造成伤害;没想到一朵奖励的红花，会让一些孩子蒙上难以磨来的阴影;没想到一次不公正的评比，会在一些学生心中种下刻骨铭心的痛苦。是的，我们有些时候对学生往往缺乏真正的尊重和关心，许多班级的墙上小红花，小红旗，对于那些榜上有名的孩子来说是荣耀的记录，可是对于方框后面没有这些小红花小红旗的学生来说，则恰恰是他们难堪的记录。给他们的心灵埋下痛苦。适得其反。怀着一颗感恩的心。对待教育事业，对待自己的学生，不仅仅要有爱，还要有一颗感恩的心。怀着一颗感恩的心默默做着，自己该做的一切，我们会因感恩而更加美丽。

有些老师常抱怨，现在的学生不好教，好话听不进去，好心不接受，真是没良心;也有些老师总是常常以“我是恨铁不成钢”来宽容自己在教育方法上的简单甚至粗暴，认为只要出发点对，是爱学生，是为学生好，方法上就可以不去计较。于是就出现了不问青红皂白的斥责，其实我们有没有静下心来仔细想一想，我的话是否拨动了学生的心弦，我的“爱”是否能被学生欣然接受。其实，这是教师情感教育没有真正落到实处，缺乏了“爱”，更缺乏了“爱”的艺术性。总而言之，有个人特色的.方式是有价值的教学，是生机勃勃的教学，也是学校教育的价值所在。作业一名英语老师，我在形成自己特独的教学风格的过程中，一定要好好读书，结合实践，深入思考，把“自己的内心”放进教学中去。如果说自己以前还是“机器人”，那么，现在的我，正在努力创造自己的风格。　

　我相信凭着我对教育、对学生和对自己生命的热爱，竭尽全力，我会让自己的课堂，拥有风格、放

你掌握了写读后感的方法了吗？在仔细阅读作者写的作品后，我们定是收获满满。要想更好的去理解文章的中心思想和内容，不妨将自己的读后感悟记录下来，栏目小编倾情制作的“教育学读后感”为您带来了与众不同的感受，欢迎大家参阅本文并留下您的宝贵意见！

客观地说，这本《现代教育学》除了有一些排版错误的毛病外，编者罗列了《教育学》的很多最新研究成果，内容丰富，材料详略得当，也算是一本编得精致、实用（针对考试）的当代《教育学》汇编。但我在仔细阅读之后，心中竟空落落的，是乎没有一点充实的感觉。书中大量篇幅阐述的这个名词、那个概念，这个模型、那个学派，这种规律、那种原理，这种意义、那种作用给我的感觉实在是枯燥无味，这些纸上谈兵的空头理论除了增加考试的难度外，对指导一线教师提高教育水平实无裨益，似乎是只要理论上过关了，我们的教育水平才能提高，真的是这样吗？

多年来，我国教育理论界一直忙于翻译国外的最新成果，梳理传统教育的精髓。越来越多的教育理论书籍被编写得越来越厚。我不知道他们有没有想过。为什么社会和人民对我们今天的教育越来越不满意？这难道与教育理论和实践的脱节没有关系吗？

难道与政治体制发展滞后和教育发展超前没有关系吗？

有人说人有两种属性：动物性和社会性。教育的功能是减少动物性，增强社会性。“人之初，性本兽。

”意指人生之初的婴儿和动物幼崽类似，只知道满足自己的需要，这其实是对自身生存和种族延续的适应，一句话说是生物的本能。教育的意义在于用持之以恒的方法引导人们在成长的过程中，从而减少他们的生物属性，增加他们的社会属性，也就是人性。因此，“育人”被当作教育的本质属性已是中外教育家的共识。

但这一共识正被中国大多数教育工作者、家长和社会所削弱、削弱甚至疏远。我们的教师，为了学生的分数，不惜为学生作假；我们的家长，为了孩子的分数，不惜一切代价，更不让孩子做家务怕耽误学习；我们的社会，以有钱有势为成功的潜规则，而不管成功的方法和过程，造成社会价值取向严重偏离社会道德的轨道。分数，成为学生的生命线；考试，成为教师的法宝；入学，成为家长的目标；入学率，成为学校炫耀的资本。

这些不良现象，屡屡被每一个有良知的人所痛心、所焦虑，可这有什么用呢？为此，我认为一线教师已经到了非仔细思考现行教育不可的时候了。故不揣浅陋，谈谈自己对教育的一些理解。

教育首先应该尊重生命、尊重人格。

既

你写过读后感吗？读了读书感的书名后，我被深深地吸引。每读完一本书，都应该在自己的笔记本上留下一篇读后感，为了方便您，励志的句子小编编辑了这份专业的"数学教学策略读后感"，希望你能从中获得启示！

寒假过后，我们应该好好利用假期的时间充实自己，于是我们就去东图新华书店买书和小学数学课堂教学策略——看完鱼。到了那里一看，老师的辅导书太多了，左看看，右翻翻，觉得每一本书都挺好，可是我也不能都买回家呀。突然，当我看到吴正宪先生的书《小学数学课堂教学策略》时，我忍不住寻找。

我发现它真的很好，所以我决定买这本书回家慢慢消化。

我记得吴老师说过：在育人的过程中，没有什么比保护学生的自尊和自信更重要的了。在学习的过程中，没有什么比激发学习和保护好奇心更重要的了。

在交流的过程中，没有什么比尊重个性和真诚交流更重要的了。在成长的过程中，没有什么比培养一个好的领导者更重要的了。带着对吴老师的尊敬细读这本书，这本书告诉了我如何从一招一式的背后去挖掘深刻的道理，完成从教学技术到感悟教学规律的升华，真正提高执教能力；如何通过有效的教学策略上好每一节数学课；如何让每位学生获得高质量的数学学***。

它不仅为我今后的数学课堂教学指明了方向，也让我通过一些名师的教学片段，重温了大师们的风采。让我们谈谈读这本书前两章的感受和收获：

本书详细介绍了16种教学策略：1。学习情境调查策略。2、制订教学目标的策略。

3、设计**学***略。4、设计合作学***略。5、提问和理答的策略。

6、追问的策略。7、利用生成性资源的策略。8、在课堂教学中实施有效评价的策略。

9、促成学生认知冲突的策略。10、比较的策略。11、利用学生已有经验的策略。

12、渗透数形结合思想的策略。13、渗透转化思想的策略。14、渗透对应思想的策略。

15、渗透函数思想的策略，读后感《小学数学课堂教学策略--读后感鱼儿》。16巧妙运用数学史知识的策略。每一种教学策略都能在课堂教学中起到指导作用，使我们的课堂教学少走弯路。

第二章的第一个策略给我留下了深刻的印象——提问和回答问题的策略。提问是课堂教学中一种有效的教学方法。课堂离不开提问，但如何能进行有效的提问呢?

如何通过提问激发学生的思维？提问后如何回应学生的回答？怎么回答？

我想这是我们老师在设计课堂教学是首先考虑的。通过阅读这篇文章，我知道学生的思

请注意下面栏目小编为您搜集的“情感教育读后感”相关资讯，阅读完毕后，我受到了灵感的启发，终于找到了一直以来思考的问题的答案。我们应当认真整理思考和感受，在读书后得到的启发，我们会在网站上发布更多相关信息，请持续关注并留心！

爱，一个再也熟悉不过的字眼。那么爱到底是什么呢？有人说爱是金钱;也有人说爱是无用之物；还有人认为爱更像空气，看不见，摸不着。可我认为，爱是亲情，是友情，是关心，是呵护—爱无 处不在。

难忘的六年小学生活过去了，我即将就要跨入中学门槛做一个中学生了。在这漫长的暑假里，我读了一本好书叫作《爱的教育——中国孩子情感日记》〉，这里面每一篇文章都写了一种爱，这些爱有：父母对孩子的关爱，师生情，友情等等。无论谁看了里面的文章都会被感动的，因为里面描写的情节不是胡编乱造的，而是作者亲身经历的，是他们发之内心的语言。里面有一篇文章使我十分记忆忧心，我觉得他写出了人间真情，写出了父亲对儿子浓浓的爱，这篇文章叫作《无言的爱》。他讲述的是一个这样的故事：

冯光夫是在一个不幸的家庭长大的，他的爸爸妈妈都是聋哑人，在他不满周岁的时候，他的妈妈就抛下他 走了，还是由他的爷爷奶奶把他养大的，他感到自己的生活不会有阳光和笑声了，但是他在学校了得到了老师和同学的温暖，他十分感动，可是一回到家里就很孤独，他十分羡慕别的同学能得到他们爸妈的关爱，渐渐的他就有一点自卑和压抑，老师的一番话使他走出了阴影。有一次，晚饭过后他跟他爸爸说他要买几本课外书，他爸爸就笑了笑也没多表示，他也没在要求。可是使人意外的是，冯光夫第二天在桌子上放着两本书并且是他最想要的，他欣喜若狂，他十分意外，他爸爸怎么知道的。之后他爸爸找他谈了话，他听了他爸爸的一番话后就把生活看作十分美好，他十分感动，同时他也觉得他爸爸十分的伟大，即使自己身体上有缺陷，仍然没有向命运低头，命运如此不公平，还能把生活看作很美好，实在是太伟大了，他被他爸爸那种重如泰山般的父爱而感动了，也被这浓浓的父爱给包围住了。

连残疾人都如此，我们这些正常人更应该珍惜生命，热爱生活了。无论遇到任何困难都不能低头。这篇文章写的太好了，没有人不看了不感动。把这浓浓的父子情展现的十分好，父爱不像母爱那样种流露在表面，但是父爱同样也是伟大的，父爱是深沉的，是重如泰山的。

希望各位同学不要把爸妈对你的关爱当作是一种唠叨，你要多去感受感